思政格局下外语类专业课程思政创新路径探究(2)

三 高校外语类专业“课程思政”实施现状

如今这个世界很包容，各个民族的文化、思想等互相融合，异常繁荣。这对于很容易接受新鲜事物的大学生群体来说，一些不良的文化习惯和文化思想很容易会影响到大学生，给大学生的思想带来不好的影响[3]。外语类课程不同于其他的一些课程，在外语教学中会不可避免的接触到很多的外来文化和外来的思想，这对于生活在现代社会中的大学生来说，一些意志不坚定的大学生很容易会受到影响，如果这些影响是负面的，会影响到大学生的成长和成才。

当前的外语类教学中缺少中国思想文化的内容、思想政治元素还很不足，并且教学方法也较为陈旧，这些都是急需要改进的地方。在很多高校中，外语类“课程思政”的建设中出现了偏差，误以为在进行外语教学的时候，加入一些相关的思想政治元素，就是对两者的结合，却并没有关注到学生思想状况的变化，这种教学的结果，不能让学生从心理上认同，也忽视了对学生日常生活、学习中政治素养的引导，思政教学过于形式化，并没有深入的融入到学生的日常教学行为当中。而对学生的思想政治教育其实是一项系统的教育工程，尤其是在当前的思政大格局下，外语类专业的“课程思政”建设更是如此[4]。外语类是一门语言学科，学生最终要将其运用到生活或者工作中，所以，思想政治的元素在课堂教学中要是春风化雨般的存在。怎样在外语类教学中，让学生体会到“家国情怀”和拥有“世界眼光”，是现在外语类“课程思政”建设必须要考虑的问题。

四 思政格局下外语类专业“课程思政”创新路径

在近些年国际形势越加复杂的情况下，我国政府审时度势，适时提出了在高等教育阶段开展“大思政”教育的理念，在高校构建“大思政格局”是我们党和国家对社会主义教育认识的一次深化和总结,是在新时代的一个重要举措。在“思政格局”下，要在高校中建立全员参与的、全方位的大学生思想政治教育工作，高校要协调好各方面的教育资源，各方面要相互配合、相互合作，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。 同样，在当前的思政格局下，高校的外语类专业也要积极参与，不断创新“课程思政”的建设路径。

（一）树立正确教学理念，引领“课程思政”的育人方向

教学形式要进行改革，必须要有先进的教育理念作为指导。在当前的“思政格局”下，高校的外语类专业的“课程思政”的建设也是一次对教学的深化和改革，因此，也需要有相应的教育理念作为方向[5]。“大思政”的育人理念是在新时期我们党和国家对当前阶段教育现实和教育理念的深刻总结，是高校的教育回归教育本质的重要内容。在建设外语类专业的“课程思政”体系时，一定要把“课程思政”的理念作为育人的核心，把社会主义核心价值观和爱国主义精神、民族精神融合到外语的教学内容中，既要重视对学生的专业知识的传授和语言能力的培养和训练，更要在课程实践中做到“以文化人，以文育人”的要求。

高校的学生正处在各方面的思想很活跃的时期，在这个特殊的时间阶段，一定要做好对大学生的正确的思想的引领，始终坚持“立德树人”“大思政”的教学理念，在俄语教学中要时刻关注学生的思想动态的变化，当发现学生有一些消极认知或模糊认识的时候，作为外语教师，一定要给予及时的正确引导，纠正学生错误的社会思想影响，帮助大学生确立正确、积极的思想方向，提高大学生的批判能力和政治觉悟。学生在外语课程的学习中，难免会受到国外一些社会意识形态和社会思潮的影响，当这些思想和我国社会主流意识产生矛盾时，教师一定要从多个角度来向学生讲述相关的社会背景、历史文化，让学生清楚认识到中西方文化和中西方思想形态之间的差异，不能盲目崇拜西方文化，也不能对西方文化完全的批判，而要让学生知其然并且知其所以然[6]。在外语类专业的“课程思政”建设中，一定要引导学生正确看待西方国家的各种媒体信息，破除西方舆论的恶意诋毁，用批判的眼光吸收西方的思想和文化，给予学生价值观正确的引领，增强学生的判断能力和思维能力。在外语教学中，要教会学生敏锐的政治观察能力、政治思维能力和政治批判能力，让学生对西方文化和西方思想形成一个正确的、客观的认知，让正确的思想观念深入大学生的内心，为外语教学的“课程思政”的建设奠定坚实的思想基础和政治基础。

文章来源：《外语学刊》 网址: http://www.wyxkzz.cn/qikandaodu/2021/0525/562.html